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EDUFORMAFRIQUE MAGAZINE N55

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 Focus
Poursuite des services éducatifs à distance: la banalisation ou légèreté dans le choix de la technologie, une option politique hasardeuse

L’un des secteurs les plus touchés par la pandémie de COVID-19, est celui de l’éducation avec son cortège de fermeture précipitée des écoles collèges et universités. Continuer d’assurer des enseignements et apprentissages en cette période de crise sanitaire est, depuis lors, devenu le gros défi pour toutes les parties prenantes engagées pour une éducation inclusive et de qualité en Afrique. Aussi, s’accordent-elles à reconnaitre, à l’issu de multiple webinaires, que l’éducation sur le continent, en période de COVID et post COVID, ne pourra plus demeurer la m&ec...
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 Point de vue
Le nouveau contexte de l’éducation : angoisse, incertitude et espoirs

La crise du Covid-19 a bouleversé le monde et le secteur de l’éducation depuis une année. Au moment où de nombreux pays entament leur deuxième ou même troisième vague de la pandémie, il est utile de faire un bilan intermédiaire et provisoire de ce bouleversement planétaire qui constituera probablement l’événement global le plus important du premier tiers du 21ème siècle. D’emblée, observons l’angoisse globale de vivre dans l’incertitude. Certes, cette angoisse est paradoxalement plus flagrante dans les pays riches industrialisés habitués, depuis la fin de la deuxiè...
 "Point de vue" du Pr AKKARI
 Etudes
L’éducation dans les situations d’urgence en Afrique de l’Ouest: contexte, solutions expérimentées et alternatives possibles

Aujourd’hui, et depuis la seconde Guerre mondiale, le monde accueille le plus grand nombre de réfugiés et de personnes déplacées suite à des conflits. On estime leur nombre à 68,5 millions et la moitié sont des enfants (UNHCR, 2018). Au regard des flux migratoires internationaux, de la globalisation des crises et des interdépendances mondiales, la prise en charge des populations réfugiées (au sens large, ce qui comprend donc les personnes en demande d’asile, déplacées internes…), représente donc une responsabilité importante pour la communauté internationale et les Etats concernés. Afin qu&r...
 Abdeljalil AKKARI, Université de Genève (Suisse)
Moussa Mohamed Sagayar, Université Abdou Moumouni (Niger)
 Revue de presse
Projet ACEII : une expérience d’importants investissements dans l’enseignement supérieur mais qui semble porter une faiblesse majeure

Porté par la Banque mondiale, et plusieurs autres partenaires, le projet ACEII (Centres d'excellence pour l'enseignement supérieur en Afrique orientale et australe), grâce à son soutien à 24 centres d'excellence de recherche universitaire dans huit pays, a réussi à inscrire plus de 8000 étudiants, dont un tiers de femmes, dans des programmes de maîtrise et de doctorat, ainsi qu'en cours de courte durée. Mieux, pour soutenir les capacités en science, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM), le projet se concentre sur cinq domaines prioritaires régionaux: l'agriculture, les statistiques appliquées, l'éduca...
 Grand Reportage à lire absolument
 Sans tabou
Repenser la gestion des flux des élèves et l’orientation scolaire: un impératif pour des systèmes éducatifs de meilleure qualité

« En définitive, j’estime qu’une amélioration de l’éducation et de la formation en Afrique n’est possible qu’avec une nouvelle manière de gérer les flux des élèves et l’orientation scolaire. Il est temps de ne pas adopter aveuglément des cibles internationales irréalistes ou de garder les jeunes à l’école trop longtemps sans perspectives de valoriser leurs trajectoires scolaires et universitaires » telle est la position du Pr AKKARI, dans son « POINT DE VUE » qu’il a titré « Repenser la gestion des flux des élèves et l’orientation scolaire: ...
 Voici la contribution du Pr Andrianasy Angelo DJISTERA au débat
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Les atouts de l'éducation numérique pour l'Afrique Plaidoyer pour une éducation dès le plus jeune âge en Afrique de l'Ouest